KARYA CILIK 5.0

Saya mempunyai seekor kucing. Nama kucing saya ialah Si Comot. Walaupun namanya comot tetapi dia sangat comel. Si Comot mempunyai ekor yang panjang, bulu berwarna putih dan hitam serta sepasang mata yang berwarna biru bersinar. Si Comot sangat cerdik dan manja dengan saya. Apabila dipanggil namanya, dia akan segera dating. Pada waktu malam dia akan tidur bersama saya di atas katil. Si Comot sangat menggemari nasi yang digaul dengan ikan goreng. Dia akan makan dengan berselera sehingga habis.

   Pada suatu hari, saya membawa Si Comot berjalan-jalan di taman yang berdekatan dengan rumah saya. Si Comot sangat gembira melihat telatah Si Comot. Tiba-tiba tali yang mengikat Si Comot di tangan saya terlepas. Saya lihat Si Comot  berlari dengan pantas terus masuk ke dalam semak di taman itu. Saya memanggil Si Comot supaya dia keluar dari semak itu tetapi tiada jawapan. Saya terus memanggil nama Si Comot dengan lebih kuat tetapi Si Comot masih tidak keluar. Saya berasa sangat sedih pada masa itu seperti mahu menangis.

  Saya meneruskan usaha mencari Si Comot di sekeliling taman itu namun gagal menjumpainya. Saya pulang ke rumah menunggu ayah dan ibu saya pulang. Apabila ayah dan ibu saya pulang, saya menceritakan tentang kehilangan Si Comot. Ayah memanggil kakak dan abang supaya menolong saya mencari Si Comot di taman. Selepas itu, saya dan keluarga mencari Si Comot. Saya berasa sedih sehingga menangis. Ibu menasihati saya supaya bersabar dan berdoa agar Si Comot segera dijumpai. Ayah bertanya kepada orang ramai di taman itu jika ternampak Si Comot.

   Ayah berusaha mencari  hingga penghujung taman. Tiba-tiba ayah ternampak seorang pemuda yang sedang bermain-main dengan seekor kucing lalu ayah menghampirinya. Kemudian ayah bertanya kepada pemuda itu dimana dia menjumpai kucing itu. Pemuda itu berkata kucing itu dijumpai di dalam semak. Ayah menerangkan bahawa kucing itu adalah kepunyaan anaknya yang lari ke dalam semak. Pemuda itu menyerahkan Si Comot kepada ayah dan meminta maaf. Ayah tersenyum dan mengucapkan terima kasih kepada pemuda itu.

  Ayah memanggil kami dan menyerahkan Si Comot kepada saya. Saya berasa gembira dan bersyukur apabila Si Comot sudah dijumpai. Saya berterima kasih kepada ayah, ibu, abang dan kakak kerana menolong mencari Si Comot. Kami pulang ke rumah dengan hati yang gembira.

KARYA CILIK 4.0

Di dalam sebuah kampung, tinggal seekor kucing. Kucing itu bernama Si Tompok. Si Tompok tinggal bersama tuannya. Tuan Si Tompok bernama Wahid. Si Tompok merupakan seekor kucing jantan. Badannya berwarna hitam dan terdapat tompok-tompok berwarna putih. Sebab itulah tuannya memberikan namanya Si Tompok. Si Tompok suka makan ikan. Dia juga suka bermain di rumah bersama tuannya. Setiap petang Si Tompok tidur.

  Pada suatu hari, Wahid tuannya telah ke bandar kerana ada urusan penting. Wahid telah meninggalkan Si Tompok sendirian di rumah. Si Tompok berasa sangat susah hati. Dia terpaksa mencari makanan sendiri. Wahid telah ke bandar selama seminggu. Si Tompok telah keluar dari rumah untuk mencari makanan. Si Tompok merayau- rayau di sekitar kampung. Malangnya dia tidak menemui makanan. Si Tompok sangat sedih dan lapar. Si Tompok telah bercadang untuk mencari makanan di hutan. Dia menuju ke sebuah hutan yang terletak tidak jauh dari rumah tuannya. Si Tompok menuju ke hutan dalam keadaan lapar dan lemah.

  Di dalam hutan itu Si Tompok merayau-rayau mencari makanan. Tanpa disedari Si Tompok berjalan jauh dalam hutan. Setelah lama berjalan Si Tompok ternampak seekor tikus yang besar. Si Tompok mengejar tikus itu sehingga dapat lantas dia memakan tikus itu dengan lahapnya. Setelah kekeyangan Si Tompok tidur di bawah sebatang pokok. Si Tompok tidur dengan nyenyak sekali. Tiba-tiba Si Tompok tersedar apabila terdengar suara ngauman yang kuat. Dia terus bangun dan cuba melarikan diri malangnya lembaga itu telah berada di hadapannya. Si Tompok terkejut melihat seekor harimau yang besar di hadapannya. Si Tompok menggigil ketakutan. Dia merayu agar harimau itu tidak mengapa-apakannya.

  Melihat Si Tompok yang ketakutan harimau itu ketawa terbahak-bahak. Si Tompok kehairanan kerana harimau itu tidak memakannya. Harimau itu memperkenalkan dirinya Pak Belang. Pak Belang bertanya kepada Si Tompok kenapa berada di dalam hutan itu. Si Tompok menceritakan bagaimana dia boleh berada di situ. Pak Belang kasihan mendengar cerita Si Tompok itu. Pak Belang terus berlalu dan meninggalkan Si Tompok. Si Tompok berasa gembira kerana selamat daripada dimakan oleh Pak Belang.

  Si Tompok memutuskan untuk pulang ke rumah tuannya. Tiba di sebatang anak sungai Si Tompok berhenti untuk minum. Si Tompok minum dengan perlahan-lahan kerana kehausan. Ketika sedang minum Si Tompok merasakan ada sesuatu sedang mililit badannya. Si Tompok terkejut melihat seekor ular sawa sedang membelit badannya dan cuba memakannya. Si Tompok cuba melawan dengan menggigit dan mencakar badan ular itu.

   Tiba-tiba ular itu melepaskan Si tompok. Si Tompok melihat Pak Belang sedang menggigit ekor ular itu. Ular itu melepaskan Si Tompok kerana kesakitan. Pak Belang telah menyelamatkan Si Tompok. Ular itu terus lari ke dalam semak. Si Tompok mengucapkan terima kasih kepada Pak Belang. Pak Belang menemani Si Tompok untuk pulang ke rumah tuannya. Sampai dipinggir hutan mereka berpisah. Sebelum Si Tompok pulang dia mengucapkan terima kasih sekali lagi kepada Pak Belang. Si Tompok berharap agar mereka akan terus berkawan.

KARYA CILIK 3.0

Di sebuah kampung, tinggal sebuah keluarga yang miskin. Mereka cuma ada sedikit wang sahaja. Mereka tidak mampu membayar apa-apa kos perbelanjaan yang lain. Namun, seorang ibu mana yang sanggup melihat anak-anak mereka bersusah payah. Ibu mereka sanggup berkoban demi demi anak-anak dengan berkeja keras. Anak-anaknya berasa risau dengan ibu mereka. Jadi, mereka ikut bekerja sama dengan ibu mereka untuk mencari duit perbelanjaan.

   Selepas bekerja keras, mereka mendapat upah. Mereka berasa gembira. Mereka pulang dengan rasa penuh ceria apabila hari sudah malam mereka pun tidur. Pada pukul 4.00 mereka sedang tidur, tetapi ibu mereka bangun awal pagi untuk bekerja sehingga pukul 1.00 petang barulah ibu mereka pulang. Mereka terkejut melihat ibu mereka. Mereka tidak perasan bahawa ibu mereka bekerja sendirian, mereka tidak mahu ibu mereka sendirian. Mereka memeluk ibu dengan penuh kasih sayang.

   “Ibu, kenapa ibu sanggup bekerja demi kami berdua?” Soal mereka dengan ibu mereka. Ibu mereka terkejut mendengar soalan itu.

   “Sebenarnya ibu lakukan semua ini untuk persiapan kamu berdua ke universiti apabila kamu berdua bersar.” Balas ibu mereka.

   “Kami memang sayang ibu.” Kata mereka berdua lagi.

  Sembilan tahun berlalu, mereka akhirnya berjaya ke universiti dan berjaya mendapat diploma. Semua itu adalah berkat usaha ibu mereka. “Ibu, ini semua hasil usaha ibu sehingga kami berjaya.” Kata mereka berdua sambil memeluk ibu mereka.

KARYA CILIK 2.0

Di sebuah daerah tinggal seekor arnab yang bernama Sang Arnab. Sang Arnab sangat berani dan gagah. Sejak dari kecil lagi Sang Arnab bercita-cita untuk menjadi angkasawan. Angkawasan adalah satu kerja yang sukar dan perlu mempunyai keberanian yang tinggi untuk menjadi angkasawan. Dengan itu Sang Arnab bertekad untuk melaksanakan cita-citanya itu. Sang arnab belajar bersungguh-sungguh untuk mecapai cita-citanya menjadi angkasawan. Setiap hari Sang Arnab mencari ilmu sejak dari tadika hinggalah ke peringkat kolej. Sang Arnab selalu mendapat markah tertinggi dalam semua subjek yang dipelajarinya.

            Pada suatu ketika Sang Arnab teringat perbualannya dengan Sang Gajah. “Sang Gajah, apakah cita-cita kamu?” tanya Sang Arnab. “Cita-cita saya adalah menjadi guru.” Jawab Sang Gajah. “Bagus cita-cita kamu itu Sang Gajah” kata Sang Arnab. “Kamu pula Sang Arnab?” soal Sang Gajah pula. “Cita-cita saya adalah menjadi angkawasan” jawab Sang Arnab. “Beranikah kamu untuk melaksanakan cita-cita itu?” Tanya Sang Gajah lagi. “Saya mesti berani” balas Sang Arnab yakin.

            Sang Arnab menyertai kursus selama beberapa tahun dalam jurusan angkasawan. Di situ Sang Arnab belajar dan membuat latihan untuk menjadi angkasawan. Sang Arnab dapat mencuba unuk menaiki roket. Sang Arnab menaiki roket bersama Sang Monyet. Sang Monyet banyak membantu Sang Arnab mengendalikan roket tersebut. Sang Arnab dan Sang Monyet dilatih cara menggunakan gas oksigen, topi keselamatan, jaket keselamatan dan alat-alat yang lain.

            Sang Arnab dan Sang Monyet belajar dengan bersungguh-sungguh dan menyahut cabaran untuk menjadi angkasawan yang berjaya. Akhirnya Sang Arnab dan Sang Monyet berjaya meletakkan bendera di bulan. Selepas itu, Sang Arnab dan Sang Monyet mendapat sijil Keberanian Angkasawan pertama. Sang Arnab berpuas hati kerana telah berjaya menjadi angkasawan yang pertama dalam kalangan haiwan. Sang Arnab cukup gembira lantas dia berbisik dalam hati “sayalah angkasawan yang berani dan berjaya”.

KARYA CILIK 1.0

Di sebuah desa, ada seorang pemburu. Dia memburu bersama helangnya. Tugas helangnya ialah dia perlu terbang dan mencari mangsa di dalam hutan. Pemburu akan marah jika helangnya tidak menjumpai sebarang mangsa.

   Pada suatu petang, helang terjumpa seekor arnab. Mengikut reaksi helangnya, pemburu tahu bahawa helangnya telah menjumpai mangsa. Arnab berasa seperti ada yang tidak kena lalu arnab itu memandang ke atas dia mendapati ada seekor helang bengis sedang mengejarnya. Arnab itu terus berlari dengan pantas kerana dia tahu pasti pemburu sedang memburunya.

   Arnab itu pun berlari dan terus berlari sehingga tiba di tepi sungai lalu arnab itu berhenti. Arnab itu resah kerana tidak boleh menyeberangi sungai. Akhirnya, pemburu pun berjaya menangkap arnab itu setelah penat mengejarnya tadi.

    Setelah penat mengejar arnab itu, pemburu berasa sangat haus lalu dia pergi ke tepi sungai untuk mencedok air sungai itu dengan tangan. Apabila  pemburu itu hendak meminum air sungai itu dengan tangan tiba-tiba helangnya menepis tangan pemburu menyebabkan air dari tangan pemburu jatuh ke tanah. Pemburu itu sekali lagi mencedok air sungai itu namun, burung helang menepis tangan pemburu untuk kesekian kalinya.

   Akibatnya, pemburu itu sangat marah lalu dia memanah burung helang kesayangannya itu. Burung helang itu pun jatuh menyembah bumi di tepi hulu sungai. Pemburu berlari ke arah helangnya.

“Mengapa kamu memanah saya? Saya tidak melakukan apa-apa kesalahan pun.” Kata helang sebelum menutup mata.

“Saya minta maaf helang”. Setelah meminta maaf, pemburu sedar mengapa helangnya menepis tanganya itu adalah kerana terdapat seekor ular sawa yang telah mati dan bisa ular sawa itu telah menular meracuni sungai itu.

    Selepas kejadian itu, pemburu kembali ke pondoknya. Dia melihat gambar-gambar kenangannya bersama helang yang telah mati itu. Pemburu berasa sebak lalu menitiskan air mata. Pemburu amat kesal dengan sikapnya yang terburu-buru dan cepat marah itu. Dia berazam untuk berubah.

   Pemburu telah meninggalkan pondok yang penuh dengan kenangan telah terkubur bersama helang kesayangannya. Dia telah berhijrah ke bandar demi mengejar impian barunya untuk menjadi seorang doktor haiwan yang baik.

PEMBELAJARAN ABAD KE-21 ; AKTIVITI PERMAINAN BAHASA

Assalamualaikum.

Pembelajaran abad ke-21 merupakan elemen yang penting dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). Oleh itu, menjadi kewajiban bagi setiap guru untuk melengkapkan diri dalam merealisasikan suasana pembelajaran abad ke-21 yang bukan sekadar berasaskan penggunaan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) semata.

Masukan kali ini aku akan kongsikan beberapa aktiviti permainan bahasa untuk menarik minat murid-murid melibatkan diri secara aktif dalam kelas. Aktiviti-aktiviti yang aku senaraikan ini merupakan aktiviti yang biasa aku gunakan dalam kelas sewaktu aku mengajar subjek Bahasa Melayu. Ada aktiviti sedia ada dan ada juga aktiviti yang aku ambik daripada permainan dalam Super Spontan. 

Aktiviti Permainan Bahasa 

1. Main Peranan

   - Murid diberi tanggungjawab untuk memegang watak atau bermain        dengan peranan.

   - Murid akan membuat persembahan dengan memainkan watak                berdasarkan tajuk PdP semasa.

   - Aktiviti ini memerlukan sedikit masa untuk membuat persediaan.

2. Kerusi Panas
   - Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan tentang sesuatu        topik. 
   - Seorang murid akan duduk di atas kerusi yang disediakan dan          menjadi 'pakar' atau 'watak' 
   - 'Pakar' atau 'watak' akan menjawab segala soalan berkaitan          topik yang dilontarkan oleh murid lain.(Masteri)

3. Mestamu

   - Melagukan sajak tanpa muzik.

   - Murid berbincang dalam kumpulan dengan memilih lagu kegemaran        mereka untuk melagukan sajak.

   - Murid membuat persembahan di hadapan kelas.

4. Pemberita Kepala Tiga
   - Tiga orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid membaca teks bacaan dengan nada pembaca berita.
   - Seorang murid akan membaca satu patah perkataan sahaja secara        berselang seli sehingga ke perkataan terakhir dalam teks            bacaan.
   - Murid membaca perkataan yang salah akan dikeluarkan dan diganti      dengan murid yang lain.

5. Sketsa Ayat Penyata
   - Menguji kretiviti dan ketangkasan murid berbicara.
   - Murid diberikan satu topik.
   - Empat orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid hanya boleh bertutur menggunakan ayat penyata sahaja.
   - Jika murid menggunakan selain daripada ayat penyata maka murid 
     itu akan dikira teringkir dan diganti dengan murid lain.

6. Sketsa Tanda Tanya

   - Menguji kretiviti dan ketangkasan murid bersoal.
   - Murid diberikan satu topik.
   - Empat orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid hanya boleh bertutur menggunakan ayat tanya sahaja.
   - Jika murid menggunakan selain daripada ayat tanya maka murid 
     itu akan dikira teringkir dan diganti dengan murid lain.

7. Abjad Berantai
   - Menguji ketangkasan idea dan kreativiti murid.
   - Tiga/empat orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid diberikan satu topik.
   - Murid akan menyebut perkataan/frasa/ayat yang dimulakan dengan      sesuatu huruf secara berturutan.
     Contoh : Murid 1 : huruf A - Ayah dari mana?

              Murid 2 : huruf B - Baru balik dari kedai.

              Murid 3 : huruf C - Cantik kasut ayah. 
   - Jika murid melangkau huruf maka murid itu akan dikira                tersingkir dan diganti dengan murid lain.

8. Ganti Kata
   - Menguji ketangkasan idea dan kreativiti murid.
   - Tiga orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid diberikan satu situasi.
   - Murid akan membuat lakonan spontan berdasarkan situasi yang          diberikan.
   - Jika loceng berbunyi maka murid perlu menukar perkataan lain        sehingga loceng tidak berbunyi.

9. Dahi Kata
   - Menguji berfikir kreatif.
   - Tiga orang murid dipilih ke hadapan.
   - Murid diberikan satu situasi.
   - Setiap murid akan diikat satu perkataan di dahi masing-masing.
   - Murid akan bermain situasi sehingga salah seorang daripada          murid menyebut perkataan di atas dahi mereka sendiri. 


Sedikit perkongsian yang boleh diguna pakai oleh rakan-rakan guru untuk menjadikan aktiviti dalam kelas lebih menarik selain menggunakan Teknologi ICT. Kalau murid aku sendiri mereka lebih suka dengan aktiviti 'Pemberita Kepala Tiga'. Semoga sekuman perkongsian ini dapat memberi manfaat buat semua yang membaca masukan ini. Kalau suka jangan suka saja, maka sudi-sudikanlah kongsi maklumat tidak seberapa ini. :)

~sayangkan anak kita rotankan, sayangkan ilmu kita kongsikan~

AJARKAN AKU SETIA : GABUNGAN PADU AL-MANNA & USTAZ ELYAS ISMAIL

Assalamualaikum.

Masukan kali ini aku akan buat ulasan tentang lagu nasyid yang masih utuh menjuarai puncak carta nasyid IKIM.FM tak lain tak bukan lagu tersebut adalah lagu yang bertajuk Ajarkan Aku Setia nyanyian kumpulan Al-Manna menampilkan Ustaz Elyas Ismail.

Lagu 'Ajarkan Aku Setia' hasil ciptaan oleh saudara Bazli UNIC manakala liriknya pula ditulis oleh Atie. Lagu ini mengisahkan tentang munajat cinta seorang hamba kepada Tuhannya. Menerusi susunan diksi lirik lagu ini dapat kita tafsirkan mengenai luahan rasa cinta seorang hamba di dalam munajat dan juga berkait rapat dengan hati seorang hamba yang sering berbolak balik sehingga kadangkala penat dengan mainan duniawi yang dikejar dan akhirnya berusaha untuk kembali kepada fitrah. 

Pada pandangan aku lagu ini mampu menarik minat pendengar terutamanya golongan remaja kerana melodinya yang begitu indah dan sedap untuk dijamu oleh halwa telinga tambah pula dengan sulaman lirik indah yang terjahit kemas telah menghidupkan lagi lagu 'Ajarkan Aku Setia'.

Paduan vokal kumpulan Al-Manna dan Ustaz Elyas Ismail seakan 'kena' dengan rentak dan irama lagu 'Ajarkan Aku Setia'. Bagai fabrik yang dijahit kemas begitu ungkapan yang boleh disimpulkan untuk mentafsir lagu 'Ajarkan Aku Setia' kerana hasil gabungan antara komposer, penulis lirik, penyanyi untuk lagu ini diumpakan sebagai benang yang berkualiti yakni benang-benang itu tidak mudah tertetas. Begitu juga harapnya lagu ini akan menjadi siulan anak-anak muda masa kini. Aku harap lepas ni akan ada lagi gabungan Al-Manna bersama Ustaz Elyaz Ismail.

Secara keseluruhan aku bagi lagu 'Ajarkan Aku Setia' *****

LIRIK AJARKAN AKU SETIA.

Adakala aku tertanya

Tercari-cari bukti cinta

Yang ku kata untukMu saja

Tapi goyah bila tergoda

Selalu janji ku mungkiri

Cintaku bagai tiada erti

Sedang cintaku bukan palsu

Ku yakin Engkau Maha Tahu

Kadang cinta teguh di jiwa

Kadang hilang entah ke mana

Ajarkanlah aku untuk tetap setia

Walau ku sedarkan diriku

Takkan pernah kuat tanpaMu

Betapa Kau sangat ku perlu

Namun sering ku tinggalkanMu

Ketika segalanya indah

Ku lupa Kau selalu ada

Tapi bila resah menyinggah

Dan baru rinduku menjelma

Kadang cinta teguh di jiwa

Kadang hilang entah ke mana

Ajarkanlah aku untuk kekal setia

Saat hatiku mula rapuh

Saat tangisku mula luruh

Ku rayu agar Kau takkan pernah menjauh

Kadang cinta teguh di jiwa

Kadang hilang entah ke mana

Ajarkanlah aku untuk kekal setia

Saat hatiku mula rapuh

Saat tangisku mula luruh

Ku rayu agar Kau takkan pernah menjauh

Jangan Kau uji

Jangan Kau tinggal

Takkan ku mampu hidup tanpaMu

Akan ku cuba

Akan ku terus setia.

Lagu: Bazli UNIC

Lirik: Atie

Teruskan mengundi lagu 'Ajarkan Aku Setia' di www.ikimfm.my di ruangan undian carta & hanya boleh mengundi sebanyak 5 buah lagu sekali saja dalam seminggu.

HASIL KERJA MURID

Assalamualaikum. 

Hari ini aku nak cerita tentang aktiviti yang boleh dianggap bermakna bagi aku yang berjiwa tisu. Sepanjang aku jadi seorang Encik Guru aku selalu buat macam-macam aktiviti dengan murid-murid kelas yang aku mengajar terutamanya aktiviti yang melibatkan 'Frog Vle' yang lain tu biasa-biasa saja contohnya kerusi panas, pemberita kepala tiga, bacaan berirama, teater bercerita dan pelbagai lagi aktiviti yang aku buat. Namun, yang paling mampu menarik minat murid-murid aku adalah aktiviti pemberita kepala tiga. 

Minggu lepas aku adalah buat sedikit kelainan aktiviti semasa PdP yang pasti boleh menjana pemikiran kreatif murid-murid aku iaitu aktiviti membuat buku cerita kanak-kanak. Kebetulan pula pada waktu itu aku mengajar tajuk  buku cerita kanak-kanak untuk murid tahun 3. 

Hasilnya sungguh memberangsangkan.Mereka dapat memberi hasil kerja diluar daripada bayangan aku. Kalau korang tak percaya nah aku belanja satu contoh buku cerita kanak-kanak yang dihasilkan oleh salah seorang murid aku 

Itulah serba sedikit hasil kerja murid aku yang dapat dikongsikan dalam masukan kali ini. Panjang umur jumpa dalam masukan yang lain pula.